聚焦三江
時(shí)間：2025年08月04日 08:14
來源：建三江分公司
作者：張智勇
點(diǎn)擊量：
清晨的露珠還未從樹枝上滴落，大班的孩子們已經(jīng)眨著明亮的大眼睛，聽我講述那張泛黃的《建三江墾荒圖》。圖上密密麻麻的帳篷像撒在沃土上的種子，孩子們問著童真的為什么，我握著他們稚嫩的小手，望向遠(yuǎn)處正在春播的萬畝良田，忽然懂得：教育就是要把歷史的年輪，化作孩子們掌心的溫度。
一、讓老物件在童趣中蘇醒
“今天我們的時(shí)光寶盒里藏著三個(gè)寶貝?！背块g談話時(shí)，我舉起黨建示范點(diǎn)打造的回顧歷史區(qū)域中的煤油燈、樺樹皮日記和磨得發(fā)亮的鐮刀。孩子們輪流撫摸這些帶著歷史痕跡的物件，感受歲月的它們的洗禮。我們?cè)谝魳穮^(qū)組建“小鐮刀樂隊(duì)”，用三角鐵模仿收割的節(jié)奏，用紗巾演繹麥浪的翻滾。當(dāng)孩子們把自制的“樺皮畫”貼在走廊墻上時(shí)，那些拓印著指紋的線條，恰似墾荒路上蜿蜒的車轍。
二、讓血脈在對(duì)話中延續(xù)
在七一黨的生日來臨之際，我們邀請(qǐng)農(nóng)場(chǎng)老黨員代表、建場(chǎng)老職工走進(jìn)教室。老人顫抖的手在電子白板上畫出當(dāng)年的地窨，“這是我們的熱炕頭，這是存糧的地窖......”隨著老人的講述，六歲的樂樂突然跑過去抱住他的腿：“爺爺，我也想幫你做些什么。”家長群里隨即掀起“尋寶熱”：有的翻出1965年的勞動(dòng)獎(jiǎng)狀，有的找出印著“開發(fā)北大荒”的搪瓷缸，這些帶著家族體溫的物件，串起了三代人的記憶。
秋天，我們?cè)谥黝}墻上貼滿孩子們畫的“未來建三江”。有的畫著機(jī)器人插秧機(jī)，有的描繪智慧農(nóng)場(chǎng)，年幼的孩子用歪扭的字跡寫著：“我要種會(huì)發(fā)光的稻子，讓農(nóng)民伯伯走夜路不摔跤。”窗外的天已經(jīng)微涼，教室里卻涌動(dòng)著春潮。當(dāng)孩子們用采來的柳條編成"精神傳承環(huán)"時(shí)，我忽然聽見時(shí)光的回響——那是1957年墾荒隊(duì)的誓言與2024年童聲的共鳴。在這片永遠(yuǎn)年輕的黑土地上，教育的犁鏵正翻開嶄新的篇章。
單位：洪河農(nóng)場(chǎng)有限公司幼兒園
作者：劉濤
一審：馮金明
二審：高鵬飛
三審：任俊青
